Manajemen Pembelajaran Kitab Kuning di Pondok Pesantren Ashabul Kahfi Surantih Pesisir Selatan Sumatera Barat
Main Article Content
Abstract
Pembelajaran kitab kuning merupakan salah satu ciri khas pendidikan di pesantren yang memiliki peran penting dalam mentransmisikan khazanah keilmuan Islam klasik. Namun, efektivitas manajemen pembelajaran kitab tersebut sangat bergantung pada sistem pengelolaan dan metode pengajaran yang digunakan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan manajemen pembelajaran kitab kuning di Pondok Pesantren Ashabul Kahfi Surantih, Kabupaten Pesisir Selatan, Sumatera Barat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas 53 santri dari tiga tingkatan kelas dan 13 ustadz/ustadzah pada tahun ajaran 2020–2021. Teknik analisis data dilakukan melalui proses klasifikasi dan interpretasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran dilakukan secara terstruktur dan kolektif di bawah koordinasi pimpinan pesantren. Metode pengajaran yang dominan digunakan adalah Qawā‘id wa Tarjamah, disesuaikan dengan kemampuan santri dalam memahami teks Arab. Evaluasi pembelajaran meliputi ujian lisan dan tulisan untuk mengukur kemampuan membaca serta pemahaman terhadap isi kitab kuning.
Downloads
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Abdurrahmat, F., & Si, M. (2006). Metodologi penelitian & teknik penyusunan skripsi. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Alfalisyado, Nengsi, A. R., Anwar, H. M., Sari, D. Y., SI, S., Kom, M., … Haryanta, J. T. (2024). Metodologi Penelitian. CV Rey Media Grafika.
Amirudin, M. Z. (2021). Manajemen Pembelajaran Bahasa Arab pada Pondok Pesantren di Lampung (PhD Thesis, UIN Raden Intan Lampung). Uin Raden Intan Lampung. http://repository.radenintan.ac.id/13264/
Haerana. (2018). Manajemen Pembelajaran Berbasis Standar Proses Pendidikan: Teori dan Aplikasi.
Makruf, I. (2016). Manajemen Integrasi Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Berbasis Pondok Pesantren. Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan, 14(2), 265–280. https://doi.org/10.21154/cendekia.v14i2.570
Moleong, L. J. (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Purnamaningsih, I. R., & Purbangkara, T. (2022). Pengelolaan Sarana Dan Prasarana Pendidikan Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. uwais inspirasi indonesia.
Rusman. (2011). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru. Rajawali Pers/PT Raja Grafindo Persada.
Rusman, M. P. (2017). Belajar & pembelajaran: Berorientasi standar proses pendidikan. Prenada Media.
Subhaktiyasa, P. G. (2024). Menentukan Populasi dan Sampel: Pendekatan Metodologi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan,9(4),2721–2731. https://jipp.unram.ac.id/index.php/jipp/article/view/2657
Suharsimi, A., & Yuliana, L. (2008). Manajemen Pendidikan. Yogyakarta: Aditya Media, 200.
Suhartawan, B., MT, M., Nurmaningtyas, A. R., Deni, H. A., MM, C., Santje Magdalena Iriyanto, M. T., … MKes, M. (2024). Metodologi Penelitian. Cendikia Mulia Mandiri.
Wahab, M. A. (2015). Pembelajaran Bahasa Arab Di Era Posmetode. Arabiyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 2(1), 59–74. https://doi.org/10.15408/a.v2i1.1519