Analisis Keterlibatan Sanggar Bugenvile terhadap Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dengan Tema Kearifan Lokal di SD Negeri 2 Banda Aceh
Main Article Content
Abstract
Sanggar Bugenville merupakan sanggar yang terintegrasi dalam program P5 tema kearifan lokal di SD Negeri 2 Banda Aceh. Hal ini dilakukan sebagai upaya sekolah dalam mencegah degredasi budaya di kalangan peserta didik yang memiliki latar belakang budaya yang beragam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru koordinator Program P5 dan guru penanggung jawab sanggar Bugenville. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi dan wawancara. Berdasarkan hasil analisis data didapatkan bahwa sanggar terlibat sebagai mitra dan fasilitator yang membantu jalannya program P5 tema kearifan lokal yaitu kegiatan Seudati (sehari berbudaya Aceh Pasti). Meskipun tidak terlibat secara penuh dan hanya menjalankan peran saat dibutuhkan, kerja sama antara sangga Bugenville dan sekolah tetap terjalin dengan baik. Selian itu dengan adanya keterlibatan Sanggar Bugenville sebagai mitra, kegiatan Seudati tidak hanya menjadi rutinitas namun juga menjadi wadah bagi peserta didik untuk mengembangkan bakat di bidang seni melalui rekrutmen dan pembinaan lebih lanjut. Simpulan dari penelitian ini adalah keterlibatan sanggar dalam proyek P5 sudah baik dan memenuhi indikator penelitian yaitu adanya keterlibatan dalam perancangan program, kolaborasi, pelaksanaan program dan refleksi kegiatan. Dengan adanya keterlibatan sanggar Bugenville sebagai fasilitator dan mitra diharapkan agar sekolah dapat terus memfasilitasi pengembangan minat dan bakat peserta didik serta terus mengembangkan kegiatan P5 tema kearifan lokal menjadi lebih baik.
Downloads
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Afriatmei,F., Makki, M., & Jiwandono, I. S. (2023). Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Pada Tema Kearifan Lokal di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9 (3), 1286–1292. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5289
Afrizal. (2014). metode penelitian kualitatif. Jakarta rajawali pers. Jakarta rajawali pers.
AL-Mighwar,M.,Isfahani,J.M.,&Aqillah,W.A. (2022). Upaya Fasilitas Masyarakat terhadap Pelatihan dan Pentas Seni Tari dan Lagu Daerah bagi Anak–Anak Sebagai Upaya dalam Proses Pengembangan Budaya di Dusun Cilimus, Desa Mekarsari, Kecamatan Cimaung. Tekmulogi: Jurnal Pengabdian Masyarakat. https://ejournal.upi.edu/index.php/Tekmulogi/article/download/62573
Amaliyah, A., & Rahmat, A. (2021). Pengembangan potensi diri peserta didik melalui proses pendidikan. Attadib: Journal of Elementary Education, 5(1), 28-45.
Creswell, john W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (3rd ed). Los Angeles : Sage.
Daulay, S. R., Nurfadilla, T. O., Putri, S. N. U., & Hudi, I. (2024). Impelementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Atau P5 Dengan Tema Bangunlah Jiwa Raganya Dalam Membangun Karakter Siswa di SMK Abdurrab. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(6).
Dewi, A. T. R., Aini, A. N., Sania, I., Azizah, N. Z., & Nurpadilah, Y. (2024). Rendahnya Minat pada Budaya Lokal di Kalangan Remaja. 8.
Fahira, H., Dewi, D. A., & Hayat, R. S. (2023). Peran Pendidikan Sebagai Sarana Pelestaria Budaya Sekitar Bagi Peserta Didik. http://ejournal.alhafiindonesia.co.id/index.php/JOUMI/article/view/182
Fahroni, A. (2022). Peran Budaya Dalam Membangun Pendidikan Karakter. https://osf.io/preprints/thesiscommons/2nzvw_v1
Fitri, D. A., Junaidi, T., & Riyani, M. (2020). Peran Organisasi Sanggar Seni Rampai Tamiang dalam Pelestarian Kebudayaan Masyarakat Aceh Tamiang. Seuneubok Lada : Jurnal Ilmu-ilmu Sejarah, Sosial, Budaya dan Kependidikan. https://ejurnalunsam.id/index.php/jsnbl/article/view/2263/2042
Inayati, U. (2022). Konsep Implementasi Kurikulum Merdeka Pada pembelajaran Abad-21 di SD /MI. ICIE : International Conference on Islamic Education, 293–304. https://proceeding.iainkudus.ac.id/index.php/ICIE/article/view/241
Kurnianto, A. M., Indrianti, D. T., & Ariefianto, L. (2020). Peran Sanggar Seni Pemuda Edi Peni Dalam Pelestarian Budaya Lokal Di Desa Hadiluwih Kecamatan Ngadirojo Kabupaten Pacitan. Learning Community : Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 3(2), 59. https://doi.org/10.19184/jlc.v3i2.16803
Lengkey, Y. (2020). Peran guru bimbingan dan konseling dalam pengembangan minat dan bakat siswa. Educouns Journal, 1(1), 348644.
Lobo, A. N., Frank, S. A. K., & Idris, U. (2023). Peran Sanggar Seni Sebagai Rumah Peradaban: Sebuah Upaya Menjaga Warisan Budaya di Kampung Mamda Yawan. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(1). https://doi.org/10.31004/cdj.v4i2.12123
Magdalena, I., Septina, Y., Zahra, R. A., & Pratiwi, A. D. (2020). Cara mengembangkan bakat peserta didik. Bintang: Jurnal Pendidikandan Sains, 2(3), 278–287
Moleong, L. J. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Nugrahani, Y. (2022). Peran Sanggar Anak Auriga Sebagai Sarana Pendidikan Nonformal di Dusun Pundak Wetan, Kembang, Nanggulan, Kulon Progo. JSCE: Journal of Society and Continuing Education.
Nugroho, L. F. (2016). Peran Sanggar Seni Santi Budaya Dalam Pelestarian Budaya Tradisional dan Sebagai Wahana Pendidikan Seni Budaya kelas 8 SMPN 4 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2015/2016. Jurnal Candi. https://jurnal.uns.ac.id/candi/article/view/42812
Pertiwi, J. (2023). Peran Sanggar Seni dalam Mengembangkan Minat dan Bakat Menari Siswa di SMP Negeri 2 Ladongi Kabupaten Kolakan Timur. Doctoral Dissertation, Fakultas Seni Dan Desain UNM. https://eprints.unm.ac.id/33835/
Pingge, H. D.(2017). Kearifan Lokal dan Penerapannya di Sekolah. Jurnal Edukasi Sumba, 01(02). https://core.ac.uk/download/pdf/287372562.pdf
Rahmadani, A., Anggrayni, H. Z., Maghfirah, N. M. R., & Jamila, N. (2024). Kearifan Lokal Sebagai Implementasi P5 Pada Kurikulum Merdeka Di SMA Pembangunan Di SMA Pembangunan Laboratorium UNP. Jurnal Penelitian Mahasiswa, 3(1), 145–151. https://doi.org/10.58192/populer.v3i1.1781
Rohmah, N. N. S., Narimo, S., & Widyasari, C. (2023). Strategi penguatan profil pelajar Pancasila dimensi berkebhinekaan global di sekolah dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1254-1269.
https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.6124
Sufyadi, S., Susanti, & Harjatanaya. (2021). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Jenjang Sekolah Dasar dan Menengah (SD/MI, SMP/MTS,SMA/MA). https://repositori.kemdikbud.go.id/24964/
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R &D. Bandung: ALFABETA.
Sya’bani, M. Q., & Kholidya, C. F. (2023). Internalisasi Nilai Demokrasi Melalui Kegiatan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Untuk Menangkal Radikalisme di Kalangan Remaja (Studi Kasus di SMKN 1 Kemlagi). In SIPTEK : Seminar Nasional Inovasi dan Pengembangan Teknologi Pendidikan. https://proceeding.unesa.ac.id/index.php/siptek/article/view/176
Thana, P. M., & Hanipah, S. (2023). Kurikulum Merdeka: Transformasi Pendidikan SD Untuk Menghadapi Tantangan Abad ke-21. Prosiding Konferensi Ilmiah, 4, 281–288. https://prosiding.unipma.ac.id/index.php/KID/article/view/4331/3315