Peningkatan Kompetensi Guru dengan Pendekatan Deep Learning pada Guru SMPN Jakarta Timur

Abstract

Pendidikan di era digital memunculkan tantangan besar bagi guru untuk beradaptasi dengan perkembangan teknologi yang pesat dan meningkatnya tuntutan kompetensi berpikir tingkat tinggi pada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan pembelajaran mendalam melalui deep learning dalam rangka meningkatkan kompetensi pedagogik guru di SMPN Jakarta Timur. Melalui serangkaian pelatihan yang terdiri dari in-1 pelatihan, OJT 1, 2, 3, dan in-2, penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) untuk mengidentifikasi perubahan dalam keterampilan pengajaran guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran mendalam berhasil meningkatkan keterlibatan siswa, keterampilan metakognitif siswa, serta kompetensi pedagogik guru, terutama dalam hal pengelolaan kelas berbasis teknologi. Guru-guru yang terlibat dalam pelatihan melaporkan peningkatan dalam pengelolaan pembelajaran aktif dan diferensiasi pengajaran, yang menciptakan kelas yang lebih inklusif dan berkesadaran. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan pelatihan berbasis deep learning sangat efektif dalam meningkatkan kompetensi guru yang adaptif terhadap perubahan kebutuhan pendidikan yang terus berkembang