Upaya Guru Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an di TPQ Jannatul Awlaad Metode Tilawati Dringu Kabupaten Probolinggo
Main Article Content
Abstract
Kemampuan membaca Al-Qur’an dengan benar adalah keterampilan dasar bagi setiap muslim. Namun, banyak peserta didik, termasuk di TPQ, masih kesulitan membaca sesuai aturan tajwid. Penelitian ini bertujuan menjelaskan upaya guru dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an para santri serta menggambarkan penerapan metode Tilawati di TPQ Jannatul Awlaad Dringu, Kabupaten Probolinggo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi pembelajaran, wawancara dengan guru dan kepala TPQ, serta dokumentasi seperti catatan belajar dan hasil penilaian. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru berperan penting sebagai pendidik, pembimbing, motivator, fasilitator, dan evaluator. Metode Tilawati diterapkan melalui pembelajaran klasikal, setoran bacaan secara individual, penggunaan irama rost, latihan muroja’ah, dan evaluasi bertahap berdasarkan jilid. Meski terdapat hambatan seperti perbedaan kemampuan santri, waktu yang terbatas, dan kurangnya dukungan orang tua, guru mengatasinya dengan mengelompokkan santri, mengulang materi, menjalin komunikasi dengan orang tua, serta memberikan reward.
Downloads
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Amin, K. (2022). Teacher’s strategy in improving students’ motivation learning the art of reading the Qur’an. Halaqa: Islamic Education Journal, 6(1), 1–9. https://doi.org/10.21070/halaqa.v6i1.1597
Aziz, J. A., Solihin, A., & Wijaya, G. (2025). Peran guru akidah akhlak dalam penanaman nilai-nilai moderasi beragama pada siswa. IQ (Ilmu Al-Qur’an): Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 220–229. https://doi.org/10.37542/mspqb733
Dewi, A. E. R., Mulyadi, M., Chin, J., & Yusron, A. (2025). Analisis peran pendidikan guru profesional dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(10), 11872–11882. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i10.9500
Farid, A., & Purwaka, S. (2022). Implementasi metode Tilawati dalam pembelajaran membaca Al-Qur’an pada santri TPQ Ababil Sentani Kabupaten Jayapura. Waniambey: Journal of Islamic Education, 3(1), 52–65. https://doi.org/10.53837/waniambey.v3i1.324
Fujianti, N. I., Marhun, M., & Inten, D. N. (2022). Pengenalan huruf hijaiyah dengan metode Tilawati menggunakan kartu huruf hijaiyah pada anak usia 3–4 tahun. Jurnal Riset Pendidikan Guru PAUD, 87–94. https://doi.org/10.29313/jrpgp.v2i2.1277
Haldiati, A. I., Rosadi, A., Nurpalah, M. S., & Heriyanto, T. (2025). Efektivitas metode baca tulis Qur’an (BTQ) dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an siswa SMA Islam. Kharismatik: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2). https://doi.org/10.70757/kharismatik.v3i2.76
Hidayat, R. H., & Khasanah, F. N. (2025). The role of Qur’anic education centre teachers in integrating technology and children’s character education. Guruku: Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 4(2), 116–122. https://doi.org/10.19109/guruku.v4i2.27975
Idzni, Z. M., & Prasojo, L. D. (2025). Pengaruh kompetensi profesional, kompetensi pedagogik, dan motivasi kerja guru terhadap hasil belajar siswa. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(3), 1915–1921. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i3.2070
Ilmiah, A. J., & Madrasah, P. (2025). Kemampuan membaca Al-Qur’an siswa di SD Islam Daarul Fikri Malang. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 9(2), 856–872. https://doi.org/10.35931/am.v9i2.4125
Nadhia Rahmawati, & Dwijayanti, I. (2024). Empowering children of TPQ Nurul Iman Warak in learning to read Qur’an. Jurnal Pengabdian Masyarakat Inovatif, 2(2), 57–65. https://doi.org/10.33751/jpmi.v2i2.136
Nurchasanah, A. D., Sugiyat, S., & Sukari, S. (2021). Peran taman pendidikan Al-Qur’an dalam meningkatkan kualitas kemampuan baca tulis Al-Qur’an. Al’Ulum Jurnal Pendidikan Islam, 51–63. https://doi.org/10.54090/alulum.109
Nurohmah, A., Muttaqin, T., & Supendi, D. (2025). Enhancing Qur’anic reading through tajweed instruction: A study of grade 4 students at MDTA Al-Falah. Sinergi International Journal of Islamic Studies, 3(1), 18–28. https://doi.org/10.61194/ijis.v3i1.439
Pemikiran, T., Shihab, Q., Razzaq, A., & Imron, K. (2024). Telaah pemikiran Quraish Shihab dengan tafsir Al-Misbah surah Al-Alaq ayat 1–5 dalam pendidikan Islam di keluarga. JIGE, 5(3). https://doi.org/10.55681/jige.v5i3.3233
Rifaat, H., Qodir, A., & Hartati, Z. (2025). Penerapan metode Tilawati dalam meningkatkan kefasihan dan kelancaran membaca Al-Qur’an siswa sekolah dasar Islam terpadu. SITTAH: Journal of Primary Education, 6(1), 73–84. https://doi.org/10.30762/sittah.v6i1.5187
Rohani, R., & Fatimah, F. (2022). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe script dalam upaya meningkatkan aktivitas guru dan siswa serta hasil belajar PPKn siswa SD Negeri Liwung Kecamatan Janapria. Teaching: Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 2(3), 258–265. https://doi.org/10.51878/teaching.v2i3.1613
Royan, M., & Sari, S. S. B. (2025). Peran komunikasi interpersonal guru dalam menumbuhkan minat menghafal Al-Qur’an siswa kelas III SDIT Jannatul Ma’wa Desa Terantang Kampar Riau. Bashirah, 14(1). https://www.waraqat.assunnah.ac.id/index.php/bashirah/article/view/1149
Sabiqa Awwalina, L., & Nugraha, M. S. (2024). Analisis kurikulum pada mata pelajaran akidah akhlak berlandaskan keimanan di madrasah ibtidaiyah. Dirasa Islamiyya: Journal of Islamic Studies, 2(2), 173–203. https://doi.org/10.61630/dijis.v2i2.41
Siregar, Y., Hayati, L., & Umayyah, S. (2023). Implementasi model pembelajaran aktif oleh guru dalam meningkatkan hasil belajar Al-Qur’an Hadis di madrasah ibtidaiyah. Bunayya: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 76–90. https://doi.org/10.61082/bunayya.v4i2.489
Suharsongko, M. E., Munawiroh, M., & Suharwanto, S. (2023). Competence of Islamic religious education teachers from the perspective of the Qur’an. Journal of World Science, 2(8), 1291–1302. https://doi.org/10.58344/jws.v2i8.397
Syifaurrahmah, S., Fiqriani, M., Karoma, K., & Idi, A. (2025). Strategi mengajar yang efektif dan peran guru sebagai kunci pembelajaran bermakna. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(1), 244–254. https://doi.org/10.31004/jpion.v4i1.364
Tina, M. W. (2024). Tahsin Al-Qur’an learning method in improving Al-Qur’an reading ability at Madrasah Aliyah Nurul Iman Betara Tanjab Barat Jambi. Educan: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 15–37. https://doi.org/10.21111/educan.v8i1.11130