Dinamika Self-Efficacy Anak Generasi Alpha dalam Menghadapi Tantangan Belajar di Sekolah Dasar
Main Article Content
Abstract
Anak generasi Alpha tumbuh dalam era digital. Self-efficacy (keyakinan diri) menjadi komponen penting untuk mengatasi kesulitan belajar. Tujuan penelitian adalah untuk mengambarkan dinamika self-efficacy anak generasi Alpha dalam menghadapi tantangan belajar di sekolah dasar. Desain penelitian kualitatif dengan teknik pengumpulan data observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa anak-anak generasi Alpha memiliki tingkat self-efficacy yang sangat beragam ketika mereka menghadapi kesulitan belajar ada yang tinggi ada yang sedang dan ada yang rendah. Ada beberapa faktor yang memengaruhi pembentukan self-efficacy generasi Alpha antara lain adalah Pengalaman keberhasilan (mastery experiences), Modeling atau pengamatan sosial, Dukungan verbal dan sosial, kondisi emosional dan fisiologis dan pengaruh teknologi dan media digital. Anak yang memiliki tingkat self-efficacy tinggi lebih cenderung menggunakan strategi belajar aktif, seperti menetapkan tujuan, melakukan latihan mandiri, meminta bantuan dari guru atau teman, dan mengevaluasi hasil belajar sendiri. Kesimpulan bahwa self-efficacy generasi Alpha dalam menghadapi tantangan belajar di sekolah dasar sangat beragam dan dipengaruhi oleh pengalaman keberhasilan, modeling sosial, dukungan verbal, kondisi emosional, serta pengaruh teknologi digital. Anak dengan self-efficacy tinggi cenderung menggunakan strategi belajar aktif. Hasil ini menunjukkan betapa pentingnya guru, orang tua, dan lingkungan belajar untuk meningkatkan self-efficacy generasi Alpha. Pengelolaan teknologi yang bijak dan pendekatan pembelajaran yang personal dapat meningkatkan motivasi dan kemampuan belajar mandiri siswa.
Downloads
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The Exercise of Control. New York: Freeman.
Ferdyansyah, A. (2020). Gambaran Self Efficacy Siswa Terhadap Pembelajaran, Fokus Kajian bimbingan dan konseling dalam pendidikan. Volume 3, No 1 Januari 2020. DOI: https://doi.org/10.22460/fokus.v3i1.4214
Hartono, A., & Lestari, D. (2024). Pengaruh kondisi emosional terhadap persepsi kemampuan akademik dan self-efficacy siswa sekolah dasar. Jurnal Psikologi Pendidikan Indonesia, 10(1), 55–67
Hattie, J., & Timperley, H. (2007). The Power of Feedback. Review of Educational Research, 77(1), 81–112. https://doi.org/10.3102/003465430298487
McCrindle, M. (2020). Meet Generation Alpha: Understanding our children and who they are becoming. Headline Publishing.
Megaputri, P. S., & Ariswari, N. P. L. (2023). Self-efficacy siswa SD kelas V terhadap prestasi belajar di kelasnya di SD N 5 Jinengdalem. Psikodidaktika: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan dan Konseling, 8(1). https://doi.org/10.32663/psikodidaktika.v8i1.3207
Moleong, L. J. (2017). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi revisi). Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nurhidayah, S., & Maisriandi. (2024). Pengaruh self-efficacy terhadap hasil belajar siswa Sekolah Dasar. Jurnal Instruksional, Volume 6, Nomor 1, Oktober 2024. ISSN: 2686-5645
OECD. (2020). Education at a Glance 2020: OECD Indicators. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/69096873-en
Pajares, F. (2002). Overview of Social Cognitive Theory and of Self-efficacy. [Online]. Tersedia: http://www.emory.edu/education/mfp/eff.html
Prasetyo, B., & Nugroho, D. (2024). Modeling Sosial dalam Pembentukan Self-efficacy Anak Sekolah Dasar. Jurnal Psikologi Sosial, 15(1), 23-38.
Pratama, R. A., & Retnowati, A. (2021). Pembelajaran interaktif berbasis teknologi untuk meningkatkan self-efficacy siswa generasi digital. Jurnal Teknologi Pendidikan, 23(2), 101–112.
Ramadhani, A.D, & Habibi, M. (2025). Pengaruh literasi digital guru dan dukungan keluarga terhadap motivasi belajar dan efikasi diri siswa SD. ELSE (Elementary School Education Journal) Vol. 8 | No. 3 | Special Issue | 2024. DOI http://dx.doi.org/10.30 651/else.v8i3.24983
Santoso, B., & Nuraini, S. (2024). Pengaruh dukungan verbal positif terhadap self-efficacy siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Psikologi, 9 (2), 112–124.