PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL BERBASIS GAME EDUCANDY DALAM MENGUASAI KOSAKATA BAHASA INGGRIS PADA PESERTA DIDIK KELAS 4 SDN KUTA PASIE ACEH BESAR
Main Article Content
Abstract
Peserta didik kelas IV SDN Kuta Pasie Aceh Besar masih mengalami kesulitan dalam menguasai kosakata Bahasa Inggris karena pengaruh pelafalan dan ejaan yang cenderung mengikuti sistem bunyi Bahasa Indonesia. Untuk mengatasi hal tersebut, digunakan media pembelajaran digital berbasis game Educandy yang dirancang secara interaktif dan menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan penguasaan kosakata Bahasa Inggris peserta didik setelah menggunakan media tersebut. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian berjumlah 21 peserta didik kelas IV. Data diperoleh melalui tes penguasaan kosakata yang mencakup empat aspek: mengeja, melafalkan, menulis, dan menerjemahkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan mengeja memperoleh skor rata-rata 82 (kategori sangat baik), kemampuan melafalkan memperoleh skor tertinggi yaitu 85 (kategori sangat baik), kemampuan menulis memperoleh skor 82 (kategori sangat baik), dan kemampuan menerjemahkan memperoleh skor 83 (kategori sangat baik). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa kemampuan penguasaan kosakata bahasa Inggris peserta didik kelas IV SDN Kuta Pasie Aceh Besar setelah menggunakan media pembelajaran digital berbasis game Educandy secara keseluruhan berada pada kategori sangat baik, dengan skor rata-rata sebesar 83. Disarankan agar penggunaan media pembelajaran digital berbasis game Educandy terus dikembangkan dan diterapkan dalam proses pembelajaran Bahasa Inggris, khususnya untuk membantu peserta didik menguasai kosakata. Guru juga dapat menyesuaikan dan memodifikasi bentuk permainan sesuai dengan kebutuhan serta karakteristik peserta didik.
Downloads
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
Albiana, U., & Samsul, S. I. (2022). Penggunaan Educandy Untuk Pembelajaran Kosakata Dalam Keterampilan Menulis Bahasa Jerman Siswa SMA Kelas XII. Laterne, 11(2), 282–293. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/laterne/article/view/49059/40837
Alifah, H. N., Umi, V., Muhammad, I. Z. S., Dicky, A. H., Fina, F., & Erik, A. I. (2023). Systematic Literature Review: Pengaruh Media Pembelajaran Digital pada Pembelajaran Tematik Terhadap Hasil Belajar Siswa SD. Jurnal Ilmiah Dan Karya Mahasiswa, 1(3), 103–115. https://doi.org/10.54066/jikma.v1i3.463
Bai, Z. (2018). An Analysis of English Vocabulary Learning Strategies. Journal of Language Teaching and Research, 9(4), 849. https://doi.org/10.17507/jltr.0904.24
Fajriyah, I. (2013). Peningkatan penguasaan kosakata bahasa Inggris melalui penggunaan media kartu gambar pada siswa kelas II SD Muhammadiyah Purwodiningratan 2 Yogyakarta. Universitas Negeri Yogyakarta.
Fitriati, I., Purnamasari, R., Fitrianingsih, N., & Irawati, I. (2021). Implementasi digital gamebased learning menggunakan aplikasi Educandy untuk evaluasi dan motivasi belajar mahasiswa Bima. Prosiding Penelitian Dan Pengabdian, 307–312. http://prosiding.rcipublisher.org/index.php/prosiding/article/view/152
Hitari, A., & Ramli, R. (2022). Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Menggunakan Permainan Pictionary. Jurnal Pendidikan Sang Surya, 8(2), 43–51. https://doi.org/10.56959/jpss.v8i2.83
Indriyana, S. I. S., & Nugroho, M. Y. A. (2024). Penggunaan Media Aplikasi Educandy Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab. MUHIBBUL ARABIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 4(2), 71–85. https://muhibbul-arabiyah.uinkhas.ac.id/index.php/pba/article/view/138
Keating, P., & Deron, M. (2018). International Phonetic Alphabet. Wikimedia Project.
Mahmudah, F. N., & Putra, E. C. S. (2021). Tinjauan pustaka sistematis manajemen pendidikan: Kerangka konseptual dalam meningkatkan kualitas pendidikan era 4.0. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 9(1), 43–53. https://doi.org/10.21831/jamp.v9i1.33713
Nabila, S. M., & Indriwardhani, S. P. (2022). Penerapan Permainan Anagram Berbasis Aplikasi Educandy dalam Pembelajaran Kosakata Bahasa Jerman Siswa Kelas X Bahasa SMA Islam Kepanjen. JoLLA: Journal of Language, Literature, and Arts, 2(10), 1417–1427. https://doi.org/10.17977/um064v2i102022p1417-1427
Nurani, A. F., Sya, M. F., & Yektyastuti, R. (2019). Efektivitas Penggunaan Picture Series Dalam Meningkatkan Kosakata Bahasa Inggris Siswa. AL-KAFF: Jurnal Sosial Humaniora, 2(1). https://ojs.unida.ac.id/al-kaff/article/download/1660/1334
Nursyamsiah, E. (2021). Penggunaan Media Aplikasi Duolingo Dalam Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Agrabinta Cianjur. Jurnal Paedagogy, 8(1), 67. https://doi.org/10.33394/jp.v8i1.3251
Rochmawan, M. R. (2023). Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis Permainan untuk Anak Usia Dini: Studi Literatur. Sentra Cendekia, 4(2). https://e-journal.ivet.ac.id/index.php/Jsc/article/view/2641
Rosmana, P. S., Iskandar, S., Rahma, A. R., Maria, S., Supriatna, S., & Wahyuningtyas, T. (2024). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Digital Pada Hasil Belajar Siswa Kelas 5 SDN 6 Nagrikaler. Jurnal Sinektik, 6(1), 10–17. https://doi.org/10.33061/js.v6i1.8205
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitaif, Kualitatif dan R & D . Alfabeta.
Wahyuni, S. (2021). Penerapan Game Edukasi Educandy dalam Meningkatkan Kosakata Bahasa Inggris Siswa Kelas V Materi Shape. Didaktika, 3(1), 89–99. https://doi.org/10.17509/didaktika.v3i1.38163