Peran Komunikasi Interpersonal Ibu dalam Menumbuhkan Motivasi Belajar pada Anak Fatherless di Jakarta Utara: Studi Kasus di SMP Mahatma Gading Intercultural School

Abstract

Kondisi fatherless dapat menimbulkan berbagai tantangan bagi perkembangan anak, seperti berkurangnya dukungan emosional, rendahnya rasa percaya diri, dan menurunnya motivasi belajar. Dalam kondisi tersebut, ibu memiliki peran penting dalam memberikan dukungan emosional, pendampingan, dan motivasi melalui komunikasi interpersonal yang efektif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran komunikasi interpersonal ibu dalam menumbuhkan motivasi diri berprestasi akademik pada anak fatherless di SMP Mahatma Gading Intercultural School. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Informan terdiri atas empat anak fatherless sebagai informan kunci serta dua informan pendukung, yaitu seorang ibu dan Guru Bimbingan dan Konseling (BK), yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldana. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komunikasi interpersonal ibu berlangsung melalui keterbukaan, empati, sikap mendukung, sikap positif, dan kesetaraan. Berdasarkan Teori Interaksi Simbolik George Herbert Mead, anak memaknai komunikasi ibu sebagai bentuk kasih sayang, perhatian, dukungan, kepercayaan, perlindungan, dan pengorbanan. Pemaknaan tersebut membentuk konsep diri positif, memperkuat ketahanan emosional, serta menumbuhkan motivasi intrinsik untuk belajar dan mempertahankan prestasi akademik. Dengan demikian, komunikasi interpersonal ibu berperan penting dalam menumbuhkan motivasi berprestasi akademik pada anak fatherless.