PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN KOLABORASI SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 KARANG ANYAR LANGSA
Main Article Content
Abstract
Pembelajaran berbasis proyek telah banyak diterapkan dalam dunia pendidikan untuk meningkatkan kreativitas dan kolaborasi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan pembelajaran berbasis proyek dalam meningkatkan kreativitas dan kolaborasi siswa kelas IV SD Negeri 2 Karang Anyar Langsa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi guna memperoleh gambaran menyeluruh mengenai penerapan metode ini di dalam kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis proyek membuat siswa lebih aktif dalam menyampaikan ide, bekerja sama dalam kelompok, dan lebih percaya diri dalam berdiskusi. Selain itu, siswa juga menunjukkan peningkatan keterampilan berpikir kritis serta kemampuan dalam menyelesaikan permasalahan secara mandiri. Namun, beberapa tantangan dalam penerapannya meliputi pengelolaan waktu yang efektif dan tingkat partisipasi siswa yang bervariasi dalam kelompok. Meskipun demikian, kendala ini dapat diatasi melalui perencanaan yang matang dan peran aktif guru dalam membimbing serta mengarahkan siswa. Dengan demikian, pembelajaran berbasis proyek dapat menjadi strategi yang efektif untuk meningkatkan kreativitas dan kolaborasi siswa di sekolah dasar.
Downloads
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
Andita, C. D., & Kurniawati, A. F. (2024). Analisis Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek di Sekolah Dasar. Jurnal Perspektif Pendidikan, 18(2), 170–177. https://doi.org/10.31540/jpp.v18i2.3287
Farida, N., Ksvara, R. A., Safitrianingrum, A., Dhika, D. F., Ariyani, D. Y., & Muhtarom, T. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka di Jogja Green School: Integrasi Pembelajaran Berbasis Proyek dan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 6(1), 65–74. https://doi.org/10.51494/jpdf.v6i1.1879
Hermansyah, D., Ali, M., & Aqodiah, A. (2025). Peningkatan Kreativitas Siswa Melalui Strategi Pembelajaran Berbasis Proyek Di Madrasah Ibtidaiyah. TA’LIM: Jurnal Studi Pendidikan Islam, 8(1), 42–66. https://doi.org/10.52166/talim.v8i1.8249
Kamaruddin, I., Suarni, E., Rambe, S., Sakti, B. P. S., Rachman, R. S., & Kurniadi, P. (2023). Penerapan model pembelajaran berbasis proyek dalam pendidikan: Tinjauan literatur. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 6(4), 2742–2747. https://doi.org/10.31004/jrpp.v6i4.22138
Sari, F., Sesmiarni, Z., & Febriani, S. (2024). Implementasi pembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan mutu pendidikan di SMAN 5 Payakumbuh. Al-I’tibar: Jurnal Pendidikan Islam, 11(3), 281–288. https://doi.org/10.30599/jpia.v11i3.3939
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitaif, Kualitatif dan R & D . Alfabeta.
Susanti, R. (2023). Pengaruh Metode Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 6(4), 3997–4007. https://doi.org/10.31004/jrpp.v6i4.23266
Taliak, J., Al Farisi, T., Sinta, R. A., Aziz, A., & Fauziyah, N. L. (2024). Evaluasi Efektivitas Metode Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Mengembangkan Kreativitas Siswa. Journal of Education Research, 5(1), 583–589. https://doi.org/10.37985/jer.v5i1.876
Winda, N., Farhanissa, F., & Lorenza, V. (2025). Meningkatkan Kreativitas Pembelajaran di Sekolah Dasar dengan Model Pembelajaran Berbasis Proyek. LANCAH: Jurnal Inovasi Dan Tren, 3(1), 41–45. https://doi.org/10.35870/ljit.v3i1.3664
Wirda, E., Johar, R., & Ikhsan, M. (2015). Pengembangan design pembelajaran tematik untuk meningkatkan pemahaman konsep bilangan desimal siswa sekolah dasar. Jurnal Didaktik Matematika, 2(1), 33–45. https://jurnal.usk.ac.id/DM/article/view/2384