Konsep Diri Generasi Z dalam Membangun Jejaring Sosial: Studi Kasus pada Siswa SMA Negeri 71 Jakarta

Abstract

Konsep diri Generasi Z semakin terbentuk melalui perpaduan interaksi tatap muka dan interaksi digital, namun kajian yang secara khusus menghubungkannya dengan proses membangun jejaring sosial siswa di lingkungan sekolah masih terbatas. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan konsep diri siswa Generasi Z di SMA Negeri 71 Jakarta, mendeskripsikan cara mereka membangun jejaring sosial di sekolah, serta menganalisis hubungan resiprokal antara keduanya. Menggunakan paradigma konstruktivis dengan desain studi kasus kualitatif bersifat instrumental, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam terhadap empat siswa yang dipilih secara purposive karena aktif dalam organisasi sekolah, didukung observasi dan dokumentasi, serta seorang Ketua Kurikulum sebagai informan pendukung untuk triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep diri keempat informan bersifat dinamis dan beragam, mulai dari percaya diri dan ekspresif hingga introver dan berhati-hati, yang terbentuk terutama melalui lingkungan pertemanan, keluarga, keterlibatan organisasi, dan media sosial. Jejaring sosial dibangun terutama melalui interaksi langsung dan keterlibatan aktif dalam organisasi sekolah, bukan semata melalui platform digital. Konsep diri dan pembentukan jejaring sosial ditemukan bersifat resiprokal: konsep diri yang lebih terbuka memudahkan siswa menjalin jejaring pertemanan yang lebih luas dan sehat, sementara umpan balik sosial yang positif kembali memperkuat rasa percaya diri. Dimaknai melalui Johari Window, data wawancara secara substantif hanya berhasil menangkap open area dan hidden area; blind area dan unknown area tetap berstatus proposisi teoretis yang tidak dapat dikonfirmasi secara empiris melalui desain wawancara satu perspektif ini.