PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RADEC TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI TEKS EKSPLANASI DI KELAS VI SDN 1 LAMBHEU KABUPATEN ACEH BESAR
Main Article Content
Abstract
Pembelajaran yang masih menggunakan metode konvensional cenderung kurang mendorong peserta didik untuk menganalisis, mengevaluasi, dan menyimpulkan informasi secara mendalam. Penelitian ini mengkaji pengaruh model pembelajaran RADEC (Read, Answer, Discuss, Explain, Create) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dalam materi teks eksplanasi di kelas VI SDN 1 Lambheu, Aceh Besar. Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Quasi Eksperimental Nonequivalent Control Group Design, penelitian ini melibatkan 50 siswa, terbagi dalam kelas eksperimen (VI B) dan kelas kontrol (VI A), masing-masing berjumlah 25 siswa. Instrumen penelitian berupa 15 soal pilihan ganda dan 2 uraian, dengan data dikumpulkan melalui pretest dan posttest. Analisis menggunakan uji-T (Independent Sample T-Test) dengan bantuan SPSS 27. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi 0,001 < 0,05, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Kesimpulannya, model RADEC berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dalam memahami teks eksplanasi.
Downloads
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
Aldona, R., Pratiwi, C. P., & Tryanasari, D. (2023). Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar (SD) Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Radec (Read, Answer, Discuss, Explain, Create). Seminar Nasional Sosial, Sains, Pendidikan, Humaniora (Senassdra), 333–339.
Amalia, A., Puspita Rini, C., & Amaliyah, A. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Dalam Pembelajaran IPA di SDN Karang Tengah 11 Kota Tangerang. Sibatik Journal: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 1(1), 33–44. https://doi.org/10.54443/sibatik.v1i1.4
Firdausi, B. W. (2021). Peningkatan Berpikir Kritis pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Mudirrisuna, 11(2), 229–243. http://dx.doi.org/10.22373/jm.v11i2.8001
Fitriah, U., Winarti, W., & Sukawati, S. (2019). Implementasi metode problem based learning berbasis audiovisual dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi. Parole: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 2(1), 39–46. https://journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/parole/article/view/2056
Hamdayama, J. (2016). Metodologi Pengajaran. Bumi Aksara.
Hasibuan, A., Pebriana, P. H., & Fauziddin, M. (2024). Penerapan Model Pembelajaran RADEC untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman pada Siswa Sekolah Dasar. Journal of Education Research, 5(3), 2458–2466. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.741
Irawati, T. N. (2018). Analisis kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa SMP dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah matematika pada materi bilangan bulat. . Gammath: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika, 3(2), 67–73. https://doi.org/10.32528/gammath.v3i2.1599
Nurmalasari, W. (2024). Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Pemahaman Teks Eksplanasi Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Muassis Pendidikan Dasar, 3(2), 69–77. https://doi.org/10.55732/jmpd.v3i2.165
Pratama, Y. A., Sopandi, W., & Hidayah, Y. (2020). Pengaruh model pembelajaran RADEC terhadap keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa sekolah dasar. . JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 6(2), 191–203.
Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 7911–7915. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.9498
Ramadhan, G., Dwijananti, P., & Wahyuni, S. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi (High Order Thinking Skills) Menggunakan Instrumen Two Tier Multiple Choice Materi Konsep dan Fenomena Kuantum Siswa SMA di Kabupaten Cilacap. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 7(3), 85–90. https://doi.org/10.15294/upej.v7i3.27682
Setiawan, T. Y., Destrinelli, D., & Wulandari, B. A. (2022). Keterampilan Berfikir Kritis Pada Pembelajaran IPA Menggunakan Model Pembelajaran Radec di Sekolah Dasar : Systematic Literature Review. Justek : Jurnal Sains Dan Teknologi, 5(2), 133. https://doi.org/10.31764/justek.v5i2.11421
Siregar, E., & Widyaningrum, R. (2015). Belajar dan Pembelajaran . Edisi ke-3. Ghalia Indonesia.
Sopandi, W. (2021). Model Model Pembelajaran. Edisi ke-1. UPI Press.
Suciono, W. (2021). Berpikir Kritis. Edisi ke-1. . Penerbit Adab. .
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitaif, Kualitatif dan R & D . Alfabeta.
Sulastyana, E., & Sunata, S. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Radec Berbantuan Media Flipbook Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Peserta Didik. Penelitian Tindakan Kelas. Universitas Pasundan.
Suriani, A., & Yanti, R. (2024). Implementasi Model Pembelajaran RADEC pada Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi. . Indonesian Research on Education. , 4(1), 162–168. https://doi.org/10.31004/irje.v4i1.455
Syafitri, E., Armanto, D., & Rahmadani, E. (2021). Aksiologi Kemampuan Berpikir Kritis (Kajian Tentang Manfaat dari Kemampuan Berpikir Kritis). Journal Of Science And Social Research, 4(3), 320. https://doi.org/10.54314/jssr.v4i3.682
Vitaria, N. (2020). Model Aksi Insiden Berbasis Classroom sebagai Alternatif dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Siswa pada Masa Pandemi Covid-19. Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, Dan Asing, 3(2), 239–260. https://doi.org/10.31540/silamparibisa.v3i2.1015