Miskonsepsi Operasi Hitung Perkalian pada Mahasiswa Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah di Institut Agama Islam Sukabumi

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penguasaan konsep matematika dasar bagi mahasiswa Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) sebagai calon pendidik. Kesalahan konsep (miskonsepsi) pada operasi hitung perkalian seringkali terbawa hingga jenjang perguruan tinggi, yang berpotensi menyebabkan transfer miskonsepsi kepada peserta didik di masa depan. Penelitian ini bertujuan untuk mendiagnosis tingkat dan jenis miskonsepsi mahasiswa PGMI Institut Agama Islam (IAI) Sukabumi pada materi operasi hitung perkalian menggunakan instrumen Three Tier Diagnostic Test. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Subjek penelitian terdiri dari mahasiswa prodi PGMI IAI Sukabumi. Instrumen tes tiga tingkat yang digunakan meliputi: tingkat pertama (pilihan jawaban), tingkat kedua (alasan pemilihan jawaban), dan tingkat ketiga (tingkat keyakinan responden). Analisis data dilakukan dengan mengelompokkan mahasiswa ke dalam kategori Paham Konsep, Miskonsepsi, Kurang Pengetahuan (Lucky Guess), dan Tidak Paham Konsep. Hasil penelitian diharapkan dapat memetakan letak miskonsepsi secara spesifik, baik pada aspek prosedural maupun konseptual, seperti perkalian bilangan desimal dan perkalian bersusun. Temuan ini diharapkan menjadi landasan bagi dosen pengampu mata kuliah Matematika Dasar di IAI Sukabumi untuk melakukan remediasi dan perbaikan strategi pembelajaran guna meminimalisir miskonsepsi pada calon guru MI.