Keteladanan Guru dalam Pembentukan Akhlak Peserta Didik Tingkat Madrasah Tsanawiyah

Abstract

Pembentukan akhlak peserta didik merupakan tujuan utama pendidikan Islam, namun realitas di lapangan menunjukkan masih adanya tantangan moral seperti menurunnya kedisiplinan, sikap hormat, serta ketidakjujuran di kalangan pelajar. Kondisi ini menegaskan pentingnya peran guru sebagai figur teladan dalam membentuk karakter siswa, khususnya di jenjang Madrasah Tsanawiyah. Penelitian ini bertujuan mengungkap peran keteladanan guru dalam pembentukan akhlak peserta didik di Madrasah Tsanawiyah Darul Falah Aek Songsongan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan analisis dokumen, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman melalui tahap reduksi, penyajian, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keteladanan guru merupakan faktor yang paling dominan dan efektif dalam membentuk akhlak peserta didik dibandingkan metode ceramah atau pemberian hukuman. Empat dimensi keteladanan yang paling berpengaruh meliputi: (1) akhlak pribadi guru seperti kejujuran, kesabaran, dan rendah hati; (2) keteladanan dalam pelaksanaan ibadah; (3) keteladanan dalam interaksi sosial; serta (4) konsistensi antara ucapan dan perbuatan. Selain itu, budaya sekolah yang mendukung seperti salat berjamaah, tadarus Al-Qur'an, dan pembiasaan akhlak mulia turut memperkuat proses internalisasi nilai-nilai Islam pada diri peserta didik. Dengan demikian, penelitian ini menegaskan pentingnya pembinaan dan pengembangan profesional guru yang tidak hanya menekankan kompetensi akademik, tetapi juga keteladanan moral dan spiritual.