Analisis Kerangka Dasar Kurikulum PAI pada Tingkat SMP/MTs dalam Perspektif Kurikulum Merdeka

Abstract

Pendidikan Agama Islam (PAI) pada jenjang SMP/MTs memiliki peran strategis dalam pembentukan karakter peserta didik, namun implementasinya masih menghadapi tantangan dalam menyesuaikan dengan paradigma Kurikulum Merdeka yang berorientasi pada pembelajaran fleksibel dan berpusat pada peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kerangka dasar kurikulum PAI dalam perspektif Kurikulum Merdeka, meliputi aspek tujuan, materi, proses, dan asesmen pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kepustakaan (library research). Data diperoleh dari dokumen kebijakan, buku akademik, dan artikel ilmiah yang relevan, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis isi secara sistematis dan interpretatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kerangka dasar kurikulum PAI mengalami transformasi menuju pembelajaran berbasis kompetensi dan penguatan karakter yang integratif, mencakup aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Materi disajikan secara kontekstual dan aplikatif, sementara proses pembelajaran menekankan pendekatan aktif dan kolaboratif. Asesmen dilakukan secara holistik dengan menilai proses dan hasil belajar. Meskipun demikian, implementasinya masih menghadapi kendala pada kesiapan guru dan dukungan sumber daya.